上星期二，N.N.把1998年他與六年級同班同學和我一起籌備的兩齣話劇：（The Best Play to Act）及「本是同根生」由錄影帶轉成影碟作為我的生日禮物（還有我的其他作品）；目的是希望我能把這一切心血保持得更好和更耐久，他的用心讓我回想起戲劇在自己生命中的影響。

雖然我從未接受過任何正式的戲劇訓練，但我一向被校方安排負責戲劇訓練，亦被稱為一個天生的實力派演員。可能是我的人生經驗比較豐富，每當扮演「酸、苦、辣」的角色特別投入，亦容易令人感動。我從小希望能透過戲劇傳遞生命的訊息，中學時期已經參加話劇組。1986年，我的戲劇啟蒙導師J.M.導演給我機會，為香港天主教教區寫了一個劇本「成就」，他更讓我執行導演一職，使我第一次在伊利沙伯體育館擔當舞台總監。1993年在學校的安排下我參加了「香港學校戲劇節」全港小學的英語話劇比賽，連初賽和總決賽一共獲得九個獎項，因而得名「魚九盃」；翌年更獲全港中、普、英的話劇比賽整體表現總冠軍。及後我差不多踏遍全港的文娛中心、劇院，甚至香港紅磡體育館，不論演員、編導、燈光和舞台總監我都擔任過；如果要我寫下戲劇對我的影響，恐怕非出書不成，以下跟大家分享點滴的片段和心聲。

一位男同學在一齣話劇中只演出一分鐘的戲，台詞只有一句（一位想殺掉耶穌嬰孩的士兵，從台左走到台中，母親瑪利亞為了保護小耶穌，把全家之寶「一大塊黃金」給了這位士兵，看著黃金，士兵露出貪婪的眼神，隨即大聲說道：「Nobody is here!」，然後從台右步出。）憑著這位同學全心全意的演繹，不計較角色的輕重和演出時間的長短，結果他獲得了最佳男配角獎。

1995年在西灣河文娛中心優勝者演出的前一個星期，一位學生寫了一封信給我，「老師，對不起！演出當晚是我祖父的70歲壽宴，抱歉我未能幫忙演出。」這位學生是負責道具和佈景的，他的工作是與另一位同學合力搬一張桌子到台中。這位學生的責任感讓我體會到生命中不管扮演哪一個角色，最重要是體會並肯定自己的存在價值。

一位被評為十分頑劣的學生，他與家人尤其是母親的關係相當惡劣，沒想到在「浪子回頭」話劇中，他扮演一位豬欄的主人，憑著不到一分鐘的演出竟改變了他與家人的關係，最終獲得香港電台的錄影訪問。前往澳洲升讀中學前，他和母親合寫了一封感謝信給我，學生寫道；「老師，感謝你在我生命中給我機會在台上演出，讓我終於能以一個演員的角色面對眾人……」；母親寫道：「老師，感謝你有教無類的精神改變了我的兒子，更改善了我們的母子關係……」。

（The Best Play to Act）及「本是同根生」是我的原創作品，主要希望學生透過演出體會生命的理想和目標，當中30多位六年級的學生與我一起籌備。回想前者（The Best Play to Act）在學校期的演出獲得評判們一致好評，特別是那一群活潑可愛的小猴子和兩隻狡滑的花豹。到決賽時大家比前更悉力以赴，希望演出成功，沒想到可能因為過於緊張，竟然因為演出超時以至被取消資格。當全場的燈光熄滅，拉下大幕的一刻，我的第一個意念是反問自己該怎樣面對這次的演出失敗，因為獎盃其次，更重要的是我如何面對這次的經驗足以影響我的學生日後面對生活中失望與挫敗的心態。我決定以身教令他們重拾自信，就這樣我壓抑著情緒，冷靜地鼓勵他們道：「不要緊，你們已經盡了最大的努力，他日重頭再來，縱然獲不到任何的獎項，過程中我們已經學習和經驗很多。」並與他們一個一個握手。一星期後，我邀請這群學生一起下午茶以獎勵他們的付出和努力。

今天重看這兩齣12年前的話劇，學生們都已經長大成為社會的棟樑，特別是看見當年扮演老師角色的Y.S.，在「本是同根生」的最後一幕，她真的演活了我的角色。

我一向抱著來者不拒的宗旨，只要學生願意嘗試，不管是台前或幕後，我總會給他們一個學習的機會；因此凡是我籌演的話劇，一定會有30位或以上的學生。然而每逢第一次的排演，我總愛除下手錶，問學生們最喜歡當手錶的哪一個部分，答案一般是：「錶面、錶殼和錶帶。」我最終希望引導他們體會手錶的每一部份都十分重要，因為再名貴的手錶，縱然欠缺一粒最不顯眼的零件，這隻手錶便會完全失去了它的功能；藉此令他們明白生命中每一個角色都同樣寶貴，演出的成功是團隊努力合作的成果而非單是個人的表現。

願以此文與每一位戲劇教育工作者互勵互勉！
2010年1月23日

後記:
97-98年度15位六年級的學生於1月24日晚上在麥當勞為我舉行生日會，玩完遊戲後我們一起重看上述提及12年前的兩齣原創作品；連接待我們的兩位員工也看得非常投入。學生們的用心、細心和愛心感動得差點令我掉下眼淚：他們為我送上一個名為「深深感謝的心形蛋糕」，一張充滿心的「真誠祝福」生日咭，一份令我驚喜的生日禮物：320GB Portable USB 超薄手提硬碟機，讓我可以帶著它傲遊世界。